观《小学语文字词教学策略》有感

一直以来,字词教学是小学语文教学的重点也是学生理解句子,领会课文内容的重要途径,在语文教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生在各种有趣的活动中,理解掌握所学知识。

孩子的潜能是无穷的,在字词教学中,我努力为学生创设一个宽松、自由的学习氛围,以兴趣为燃点,助燃探索的热情,鼓励学生用多种方法识记字词。如教学《小蝌蚪找妈妈》一课时,对于“迎上去”“追上去”“游上去”时,谁说这几个词语学生能理解意思,但要准确区分却不容易,于是,我鼓励孩子们通过表演做动作,很快这几个词语孩子们就能准确区分开了。又如教学《雷雨》中的“哗、哗、哗,雨下起来了!”时,我引导孩子们展开想象,将实际生活与有感情朗读结合起来,孩子们在读中自然而然地理解了“哗”这个词。

活动中识记字词,充分发挥学生的主体作用,开启了孩子们的心智,激荡着孩子们充满灵性的创造,享受到语言文字带来的快乐,使字词教学达到了事半功倍的效果。

THE END
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