英语备课组建设心得体会

曾经有人说“科组建设是学校教学成功与否的一个重要标志,直接影响到学校的教育教学质量。”我非常有同感。但我觉得这句话应该细化一点。我认为备课组建设更加具有基础性和重要性。因为备课组是学校教学的一个最基础的组织,与实际教学最接近。只有抓好备课组建设,教学常规的落实才会真正落到实处。抓好了一个备课组,其实也就抓好了一个年级的一门学科教学。它建设的成功与否,关系到很多方面:包括教师的教学能力水平、课堂教学质量、新教师的成长、以及整个备课组老师教学水平的共同提高。因此,搞好备课组的建设非常重要。

作为一名备课组长,我在工作的过程中,积累了许多有用的经验。主要有二个方面:一是做好备课组的日常组建工作,抓好常规的备课组活动;二是抓好团队建设,协调同组教。三是搞好集体备课,抓好资源共享、智慧共享。四是组织好新老教师的教学经验交流,做好青年教师的培养工作。我认为这几点非常重要。

一、坚持以精神建设为先

要求备课组的全体老师要以“严谨、踏实、热情、负责”的精神参与各项备课组的工作和活动,按时参加备课组活动,对备课组分工的工作要责无旁贷,认真完成。团队建设要成功,团队精神要发扬。要求所有老师发挥互相帮助、互相交流学习的心态参与备课组活动。工作上,要以对学生发展高度负责的态度,落实教学常规工作,提高教学质量。这样,一个充满教学和工作热情的备课组才能形成,一个团结奉献的团队才会成立。

二、严格要求,互相监督,互相帮助促进。

在备课组工作中,以严格要求,互相促进为基本原则。老师必须按照组内规定,做好自己的本职工作。要以集体利益和学生学习为先,充分发挥自己在备课组当中的作用。在活动内容与方式上,各备课组每周一次集体备课。必须强调的是,每周一次的备课组活动,一定要扎实开展,而不能流于形式。组内成员要集思广益,研究学生,研究新课程,发扬团队精神,共同提高学科教学水平。集体备课时,要集体总结上周教学情况,商讨下周教学进度与内容。规定下周内容的主备课人。然后由本周内容的主讲人主讲每一课时的教学安排与重点、难点。其他教师补充。最后形成讲话稿,与集体备课记录一起交教务处存档。同时,每一课、每一章节都要求有电子教案,在文件库里备份留存;各备课组要定期举行组内公开课,加大听课、评课力度。在管理上,由备课组组长担任负责人,每次备课组集体备课均要求参加教师签名。在履行基本工作的前提下,好要做到新老教师结合,以老带新的培养工作。每次备课组都要给予新老师更多的机会发挥他们的能力作用,对日常教学给予各种帮助和经验教授。对新老师的不足之处给予及时的提醒和意见,促进他们的成长。

三.抓好教学常规,集体备课,增强质量意识

提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。因此,集体备课要做到教学目的明确,教学过程流畅,要突出重点、分解难点。要从学生如何“学”入手,认真用好教材,选择教法,更新手段。用充分运用丰富的网络资源,来弥补自己知识上的不足,用充分运用现代教育技术手段,采用多种形式呈现知识。学生作业要精选,要以质取胜,避免重复、低效乃至无效的劳动,努力减轻学生过重的课业负担;作业要及时批阅,注重信息的反馈和及时矫正。备课组要精编讲义,齐心协力编印我校的参考资料集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。本学期:集体备课解决的问题:

1、备学生:通过集体备课,以及与上届初三学生的对比,各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势,以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动,并挖潜。

2、备教材:通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材,真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。

4、备计划:教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。

5、备考试:每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

四、学科活动

1、共同研究有效提高学生综合能力的水平的各项措施,备课组要开展了相关的研讨活动。

2、备课组全体老师共同努力、协作研究,共同开展了英语培优扶差辅导班,每周进行一次,以提高优生综合能力,减少后进生数量为目标。

3、全体老师为了解新课标、了解新课标下的中考、加强与周边学校的联系,应积极参加市、区的教研活动,获取更多的信息,做到知己知彼,学有所长。

THE END
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