观《小人国》有感作文

打开《小人国》的视频,眼前的镜头很朴素:一位孩子,在来回的走动……她,就是尹尹。不管春夏秋冬,她一直在幼儿园门口等着好朋友南德的到来,那份坚持与执着,着实让人感动。随着影片的深入,我更看到了一所让人喜欢的幼儿园:它虽没有华丽的外表,没有高级的硬件设施,但却有着孩子们喜欢的“小家”,在那个家里有着自己的“宝宝”,有着孩子们喜欢的“建筑区”,哪怕是只有几根木头,有着孩子们喜欢的“装扮角”,哪怕只有几块布,有着孩子们喜欢的如“战壕”式的土坑……这里的一切都是那么的自然而又纯真。

在记录片中,孩子们是主角,其中的一位孩子——池奕洋,他更是一位真实的、有个性的、有着大缺点的平凡的主角。他抢东西,要打人,会骂人,甚至骂老师,上课捣乱,回答问题不举手,任性等等,但同时他也很聪明,知道自己犯错,犯法了,说的话有时还有理有据。片中的老师很平凡,很朴素,镜头不多,但却恰如其分地展示出,老师是孩子们自主活动的“支持者”、“引导者”、“观察者”。应该说,片中的老师给孩子们创造了一个宽松、自主的氛围,在孩子们的活动中很少会看见老师们的“指手画脚”,更多地体现的是孩子们的主体性。只有在恰当的时间、地点,老师适时地进行了一定干预,如:当池奕洋“骂人”、“踢球犯规”、“抢别人小棒”、“故意打人”等,进行了引导和干预。孩子们在一次次纯真的活动中学习,同时也学会了交往。

片中二岁的锡坤带给我很多思考:他在蹒跚的学步时,已然开始探索周围的一切,从垃圾桶开始,他把自己所拿到的每一样物品都装进了垃圾桶,完成了自己的“工作”,而后开始探索“穿大鞋”、拉老师衣服上的绳子、玩门吸、撒棋子等等,真正体现了孩子在行动中思考。而老师则默默地理解并支持着这一切。

这是一群快乐的孩子,这更是一群拥有真实、享受平凡的孩子!

THE END
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