教师实习心得:两次“被听课”

这周,我的课被听了两次。

第一次是推门课,由学校的化学教研组的两位老师随机挑选老师,尤其是高一的老师,去听他们的授课。而听我的那一节,是我在文科班课程的最后一节,也就是这节课我已经讲了4遍了。所以当我看到他们进来之后,心里悄悄庆幸了一下,也没那么紧张。可以说,整个流程是行云流水、很连贯的。

之后,两位老师找到办公室,让我在听课记录上签名,签完之后他们就要走,我鼓起勇气问他们:老师,你们觉得我讲的怎么样啊!然后他们说还可以,文科班就是这样,不需要讲的太深,和学生的互动也还可以。总之,他们对我持褒奖的态度,我有点骄傲。

第二次,还是推门课,还是先前的老师,不过少了一位,也就是这次就来了一位老师。而这一次,我是在理科班授课,讲的是电子式周测的习题。还有,准备的非常不充分——因为第一天晚上考完,第二天上午阅卷,下午第一节就要讲,更重要的.是不知道有人来听课,所以压根就没准备。

所以当我看到老师坐到最后一排的时候,我整个人蒙了一下,然后就紧张——这和第一次完全是两种感觉。果然,因为没有充分准备,在讲题的时候被一个氧化性、还原性的问题难住了——这个从高中就没学好,后来也没下功夫去学,因而还是懵懵懂懂。这算课堂的一个失误。

下课后,老师在门口等着我,我们一起到办公室之后他开始给我指毛病,主要是1对知识点的讲解不够严谨,有错误,以后应该注意;2有些知识点讲解过于粗糙,应该详略得当。还有,上课把我难住的问题老师也给我做了讲解。因此,这次的评价并不是很好,失误太多,对知识点的掌握不够,还有,上次有PPT,而这次是纯讲——去掉拐杖的我不会走路了。好吧,这次我不骄傲了,日后也不敢骄傲了,因为自己的差距还很大啊!

感谢老师,帮我纠正了我的错误,让我在成长的路上能正确地认识自己,看到自己的不足,让我能完善自己的教学,让我进步,而我也要进行教学反思才是啊!

THE END
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