听幼小衔接专题讲座的感想 幼小衔接专题讲座心得体会精选三篇
现在的家长都很重视孩子的教育问题，从小就已经非常关注了，在幼升小的阶段更需要家长以及老师的引导，下面残浔网小编为大家精心整理了听幼小衔接专题讲座的感想 幼小衔接专题讲座心得体会精选三篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
听幼小衔接讲座后感想篇一
针对父母担心自家宝贝“输在起跑线上”的焦虑情绪，方园长向爸爸妈妈们详细介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及注意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小衔接”阶段的课程安排。 转眼间，咱们马荣国际幼儿园大班的孩子们即将结束幼儿园的快乐生活，迈向小学的学习生活了。幼儿园特地为家长们准备了一场贴心的“幼小衔接解读”讲座。针对父母担心自家宝贝“输在起跑线上”的焦虑情绪，方园长向爸爸妈妈们详细介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及注意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小衔接”阶段的课程安排。此外，方园长还无私地分享了儿子在幼儿园、小学的种种心得，让大家获益匪浅。家长们了解到，知识储备、学习能力以及心理准备都很重要，但最重要的，应该是要让孩子们养成良好的学习习惯。只有这样，孩子们才会在小学阶段游刃有余。
用心播种，静待花开。感谢幼儿园为我们举办的这次家长会，务实而详尽的解说帮助我们解除了心理上的忐忑和疑惑，同时也为我们提供了及时的引导，让家长们在今后几个月的时间里，更加清楚如何做好孩子思维、学习习惯以及社会技能方面的衔接、培养。相信孩子们在幼儿园老师和家长的密切配合下，一定能顺利的度过人生的第一次转折。
听幼小衔接讲座后感想篇二
今天上午的幼小衔接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。
幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松；而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。
那么应该从哪些方面来培养呢？
1。首先要给孩子一种期待感，让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了，这是一件很光荣的事情，因为长大本身就是一件超级骄傲的事情。
2。让孩子学会自我管理：包括起居时间，游戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以帮助孩子培养自律。
3。家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平时也多看书学习，变陪读为共读；在家里家庭成员之间要经常说谢谢，你好等文明语，和睦相处，关爱彼此就是给孩子最大的安全感。
4。学习习惯：八个力的培养：观察力，记忆力，注意力，想象力，思维力，阅读能力，说的能力，做的能力。培养观察力，可以多观察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培养孩子的忍耐力坚持力，多读书。
5。其他能力培养：如独立自主的能力，独立完成作业，面对挫折的能力，时间管理的能力，精神专注能力，能坐的住，锻炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的能力等等。
听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期待我们都变得更好，再次谢谢幼儿园举办的这场活动！
听幼小衔接讲座后感想篇三
2019年1月19日上午，很高兴参加我园“和乐”家长学校专题讲座，主讲人刘子涓老师就“做好幼小衔接，成就孩子幸福人生”给我们上了细致生动的一课，这个讲座就如一场及时雨，针对孩子学前教育为我们老师和家长答疑解惑。
孩子长大了，我们的纠结和烦恼也来了，我们会疑问，我们的孩子需不需要学写字，需不需要学拼音，需不需要学10以上的加减，该上小学的孩子需不需要上学前班，学龄前的孩子我们该配合学校着重孩子哪一方面的培养？刘老师从国家政策、幼儿园孩子的学习特点、入学前的准备，三大方面让我们更细致的了解学龄前教育是为孩子一生做铺垫的。
一、国家对学期教育空前重视
2012年9月向社会发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，2018年7月教育部办公斤《开展关于幼儿园小学化专项治理通知》，为什么国家如此重视学前教育问题？为什么幼儿园要杜绝“小学化”、“成人化”倾向？要从幼儿园孩子的学习特点说起。
二、幼儿园孩子的学习特点
幼儿园的孩子是快速生长但发育不完善的人，是脑、神经系统、感官（眼、耳、鼻、舌、身）、身体、心理、性格、习惯快速发展与形成的时期，是人的基本基本能力获得与发展的关键期（敏感期）。
三、入学前的准备
入学前应关注幼儿创造力、想象力、语言表达能力，培养孩子对文字的兴趣。早期阅读绝不等同于让孩子大量集中的认字和写字。萌发、培养孩子对文字、书写的兴趣，培养、发展孩子有关书写的基本能力（空间知觉、精细观察力等），帮助孩子了解有关书写的基础知识（笔顺、姿势等），培养孩子的读写姿势。
听完讲座除了对孩子的教育疑惑豁然开朗了，其实还很庆幸我能够在二七区第一幼儿园这样公办的幼儿园教学，学校的教学思路，老师的自身素养，精心规划的园区环境，处处为孩子们德、智、体、美、劳全面发展做贡献。为了丰富课堂内容，在班老师的带领下各个家庭积极做的玩教具，老师们把桌子子摆成长龙让孩子们钻的钻，爬的爬，跳的跳，沿的沿，孩子们玩得不亦乐乎。我们的幼儿园都处处为孩子们好的身心发展做努力，在家庭生活中我们也不能马虎，要注重孩子们这些能力的获得和提升：
1、提高身体素质，加强体育锻炼
2、提升自理能力，家长不包办代替
3、养成良好习惯，自己收拾玩具物品不乱扔乱放，公共场所不打扰他人
4、提高规则意识，养成良好的作息时间，早睡早起，不迟到
5、提高任务意识，给孩子些能够完成的事情，锻炼独立能力
6、提高社会认知能力，让孩子多与同幼儿交流，提高社会交往能力
7、提高语言表达能力，让孩子每天与家长交流幼儿园、家里的事情
8、提升专注能力，让孩子每天做些安静的事情：阅读图书、画画、做手工
作为一名幼儿教师，应携手幼儿园和家庭做好孩子学龄前教育和引导，成就孩子幸福人生！
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