郭春飞班主任专业成长心得体会2022最新5篇

为提高班主任教师的职业道德修养和思想政治素养、提升班主任立德树人能力水平，全面推动学校班主任队伍建设。下面小编在这里为大家精心整理了几篇郭春飞班主任专业成长心得体会2022，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

篇一：2022郭春飞班主任专业成长心得体会

窗外，滂沱大雨下不停，室内无声专心听这就是今天上午2022年山东省中小学班主任全员培训新泰一实小会场的听会情景。作为其中一员，我格外珍惜这次机会，虚心学习了郭春飞教授题为《班主任的专业成长知识与修养》的报告，现将学习感悟汇报给大家，不当之处敬请批评指正。

在报告中，郭教授从班主任专业成长这一话题的提出，班主任专业成长的具体内容以及班主任专业成长的实践路径方法等几方面，详细解读了班主任专业成长这一课程，讲解深入浅出，案例精彩份呈。

通过聆听讲座，我对班主任这一岗位有了更深刻的认识，也深深体会到班主任工作的重要性。班主任工作是育人工作，更是一种多层面、多维度的持续发展、动态生成的工作。

郭教授在讲座中提到初中学生化学作业未做，任课教师找班主任一事，这是在我们学校生活中普遍存在的真实案例。作为班主任怎样处理更恰当？这里提出了班主任需要智慧，班主任需要专业的命题。因此，我深感自己责任重大，在班主任工作中，我们要立足岗位，不断学习，不断思考，在学习实践中，在反思总结中不断提升自己的班主任工作管理水平。今后我会做好立德树人，带班育人工作，促进自我班主任工作专业成长，做一名智慧型主任。

在班主任专业成长道路上，鲜花荆棘并生，汗水泪水并存。路曼曼其修远兮，吾将学习而求索。相信接下来几天的培训学习内容会更精彩，我会潜心学习，虚心求教，在学习中收获方法，收获智慧，助力自己的班主任专业成长。

感谢省厅班主任全员培训这一良机，

感恩各位培训专家的专业引领，

感动雨中假期中每位同仁的潜心学习。

感恩的心，有你有我。我很自豪，我是一名小学班主任，我会用自己的班主任专业信念，专业道德，专业技能，将带班育人的职责进行到底，做好孩子们的人生导师！

篇二：2022郭春飞班主任专业成长心得体会

今天讲座中印象最深刻的是郭春飞专家提到的“该不该发放这个奖励”案例。通过这件事的不同处理方法，可以明显看出普通型教师、经验型教师和智慧型教师的不同。普通型教师只关注是否达到预设目标，而经验型教师会在达到预设目标的基础上重视生成的过程性目标。智慧型教师不仅注重预设目标和过程性目标的达成，还会调动学生的积极性，让学生参与进来，真正地实现以学生为主体。希望自己能够以此次培训为契机，努力学习完善自己，力争做一名智慧型教师。

篇三：2022郭春飞班主任专业成长心得体会

今天老师们集体培训的是曾获教育部优秀教师、上海市园丁奖等荣誉称号的郭春飞教师的培训，他主要对我们从班主任的专业成长知识与修养进行了培训。

明确班主任专业发展内涵和历程，引导班主任通过合理规划自身专业发展目标，借助多样化学习途径，掌握教师专业发展知识和技能，实现自身专业理念、专业知识和专业能力等全方位的提升。

感受一：

班主任核心素养的框架，从教师专业素养和班主任区别于教师的专业素养两个方面告诉了我们，要充分的发挥班集体的建设能力、学生的发展指导能力和教育沟通协调能力。

其中，这些能力又可以分为班级管理能力、集体建设能力、价值观教育能力、个性化指导能力、身心健康指导能力、评价学生的能力、沟通教育信息、协调教育关系、调动教育资源等各种能力。

感受二：

班级建设的基本过程，又分为了以下6个方面的内容：

1、班级学情分析

2、班级目标建设

3、班级理念建设

4、班级制度、组织、环境、活动、情感、关系、家校合作

5、班级成员日常生活改造

6、班级文化的特色打造

通过这次的培训，让我们对班主任的专业成长又有了更深层次的认识，也更加清晰的了解了区别于教师的班主任应该具备的专业素养，培训中，老师们认真记录，激烈讨论与教研，都深刻的总结了自己的成长与感受！相信大家的班主任成长的会更加快而精炼，班级建设的会更加好而细致！

篇四：2022郭春飞班主任专业成长心得体会

今天上午，我们进行了班主任专业成长的知识与修养为主题的培训，与其说是培训不如说是一次汲取营养的过程。从郭春飞主任的理论基础中，我认识到一个走向成熟型班主任应该是从“驯兽师”到“牧羊人”再到“宇航员”的过程，尝试做学生的人生导师。从培训中我知道了班主任工作方法应该以学生本位，让每个学生深度参与到班级中，将艺术性和智慧性投入到班级管理中。在今后的班级建设的过程中，我会用教育的生命的哲学观，关注到学生的整体性发展，注重学生能动的生成性，建立一个自我生长型班集体。

篇五：2022郭春飞班主任专业成长心得体会

今天，我们线上聆听了来自上海崇明区郭春飞主任的报告——《班主任专业成长的知识与修养》，收获匪浅。

郭主任通过专业的知识与一个个实践案例告诉我们：作为班主任，要有规划设计能力、沟通协调能力、活动创造能力、心理辅导能力、实务研究能力、自我读悟能力；并向我们讲述了“班主任工作的五个层次与境界”建立一个基本规范的秩序、建立一个良好的学习氛围、建立一个优秀的班集体、关注到每个孩子的发展、关注学生的心灵和精神生活。

班主任应提高自身素质，具有独特的美魅力形象。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，班主任对教育实施影响的同时，不断地完善自己，必须不断得学习有关知识、在实践中总结经验，提高自身素质。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。

通过这次培训，我会把学到的经验方法运用到自己的班主任工作实践中去，不断地总结，不断地创新，力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的班主任。