英语课堂教学观摩培训心得体会范文
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
英语课堂教学观摩培训心得体会范文一
10月31日，我有幸参加了学区小学英语高效课堂教学观摩活动，非常幸运地能够得到这个学习的机会，本次高效课堂共听了三节课，三位老师都有自己的风格，有的幽默、有的轻松还有的严谨。在他们身上我看到了自己以前没有见到的东西，也学到了自己从前从未敢尝试或涉及的内容。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。
虽然各位授课老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西。让我从中得到了很多的启发，最大的感触是几位老师能够遵循新课标的要求和理念在教学中大胆创新，勇于实践。我们在教学实践中的教学方法和手段就是应该不断的创新和尝试。
这次学习让我受益匪浅，让我在课前准备、课中授课等一些问题处理上都有了一个更加清晰的认识。
一、课前准备要充分
在课前准备中，一定要弄清楚这节课是什么课型，要怎么去设计以及设计的方法是什么。在进行教学设计之前，一定要对教材有一个比较深入的研究，眼光不要仅仅局限于一个版本的教材，可以适当把眼光放开，看看其他版本是怎么样设计类似的课题的；其次要对学情进行认真的分析，学生到底是处于一个怎么样的状态，学习程度达到了一个怎样的水平，师生之间的关系怎么样或者是学生的学风是一个怎么样的状态等等，这些问题都需要我们去探索；再就是这节课的重难点和教学目标要进行一个准确的定位。前提工作做好了，才有可能把课教明白，并且让孩子们听懂。
二、课中上课要清晰
听过这三位老师的课后，给我的总体感觉就是他们的教学思路非常的清晰，而且各个环节步骤衔接的非常自然，看不出一点儿雕琢的痕迹。他们是如果做到这一点的呢？我认为他们主要是注意了一下几个方面的问题：
1.课前导入简单明了，紧扣主题并且真实有效。每个老师上课前都进行了师生之间的free talk，不过是一对多、多对一或者是一对一之间的区别罢了。在free talk中，都显得那么轻松自然，问题既和要讲的主题有关，又那么轻松，一下就让孩子们喜欢上了这个老师。
2.新知呈现清楚明白，贴近学生思维和现实生活。因为在之前的热身环节中，已经给孩子们设下了一个“圈套”，就等着他们往里边跳了，所以整节课下来老师教的很高兴，学生学的也很轻松。
3.操练环节真实有趣，形式多样。每个老师在操练环节中，都注重了活动的情境性、趣味性和逻辑性。操练活动形式多种多样，有齐读、角色表演、歌曲、chant、游戏、多媒体等等。比如谭晓庆老师让孩子们和她一起活动，这样的活动没有一个孩子不喜欢的，这样既满足了孩子们喜欢表现的欲望，又加深了对这个单词的印象。总之，在这个环节中，每个活动的设计都要有他的目的性、实效性和可操作性。最后，我再说一下给我印象比较深的几位老师的教态表现：
1.笑容亲切自然；
2.肢体语言丰富；
3.教学语言流畅、幽默。
通过学习，我认为自己需要学习的东西还有好多好多，为了使自己更加优秀，教学成绩更加出色，我会努力学习。
英语课堂教学观摩培训心得体会范文二
20xx年5月21-23日在东莞体育中心召开了“第八届小学英语课堂教学观摩培训会”。三天日程安排紧凑，大师云集，群英荟萃，给来自全国的小学英语教师到来了视觉和味觉上的大餐。我校英语教师积极参加，勤学习，促提高。具体报道如下：
龚亚夫和鲁子问两位“泰斗”分别给我们做了《多元目标的小学英语教研-从生存到发展》、《培养学生英语学科素养》讲座。两位大师不约而同地共同关注到了英语学科素养。现在的英语教学应培养学生具备两种能力：学习能力、语言能力，两种品格：思维品质、文化品格，如多层次思维能力、优良品格与文化修养、解决问题能力等。教师要重新认识教学目标、灵活处理教材、善用多种教学资源，在设计教学活动时，英设计多元目标的教学任务，将思维、品格培养与语言学习相结合。
32位来自全国各地的名师给我们展示了一堂堂精彩的课例。从选材到设计，从课件制作到精彩演绎，处处尽显精致。三天下来，全场一万多人的会场座位虚席。总结这些课例，优点有五：
1 .教材灵活，话题新颖，如垃圾分类、废物回收利用、环境污染等与生活息息相关有关环保的话题；
2.注重训练思维，培养文化品格，如如何正确地发泄情绪、控制情绪，给人正确建议，别人有困难时伸出援救之手等；
3.教师跨越国界，有两位分别来自韩国和香港的老师演绎了不同的精彩课堂；
4.每位出课教师形象气质俱佳，英语口语标准、表达流利，英语素养高，课堂调控能力棒，应变能力强；
5.课件制作美轮美奂，尤其是最后一位来自上海的老师，简直就到了出神入化的地步，让我们看到信息技术给教学带来的改变。当然也要为我们出课的东莞市小学生点个赞，尤其宏远外国语学校的学生，口语水平那是相当牛，给与会老师留下了深刻印象，为东莞小英教学增光添彩。
有了这么宝贵的一次学习机会，参与的老师们都心存感激，把与会的感受详细记录下来，以便返校后分享，并立誓要把本次所学落实到日常教学中，相信我们学校的英语科组一定会在教研这条路上越走越坚定！
英语课堂教学观摩培训心得体会范文三
20xx年3月18日至21日，安徽省第七届小学英语教学观摩研讨会在黄山市徽商国际大酒店举行。活动由安徽省教育科学研究院文科2室（英语室）主办。全省各地市的英语教研员及部分一线英语教师600余人参与了本次活动。
来自全省各地的32名选手参与了3月19日举行的说课比赛，大会评委会推选了19名老师参与课堂教学展示教研活动，3月20日分两个会场（徽州厅、新安厅）分别举行了课堂教学展示与观摩活动，3月21日进行了两节优质课展评。大会评委会最终评出本次活动的一、二、三等奖各若干名。来自合肥市屯溪路小学的陆勤芳老师摘取了本次教学观摩研讨会第一名的桂冠，她将代表安徽省参加5月份在陕西省西安市举行的全国小学英语优质课教学大赛；第二名获得者是来自蚌埠市慕远学校的张梦老师，她将代表安徽省参加在云南省昆明市举行的全国小学英语教学基本功大赛。来自安庆市和芜湖市的两位教研员对本次活动参赛选手的表现做了精彩的点评。杜效明、赵杰两位专家的精彩演讲，博得了与会者的阵阵掌声，为全省的英语教育教学指明了方向。他们严谨务实的工作作风，幽默诙谐的语言风格，都为大会参与者留下了深刻的印象。
阜阳市教育局派出3位选手参与角逐。其中，清河路第一小学的杨清华老师通过了首轮角逐，并进入到第二轮课堂教学展示与观摩环节的比赛。阜阳开发区教育分局派出4位老师参加本次活动。
诗云：“陈组长率领马家军，黄山市学习恰逢春。看群山巍峨迎远客，听急湍奔流惜光阴。有名师讲台展风采，无旁骛倾心听高论。循教学规律勇探索，谱事业新篇勤耕耘。”
英语课堂教学观摩培训心得体会范文四
尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家下午好！
又是一年一度的出差旺季，我也有幸地被学校派到山东青岛参加第xx届全国初中英语课堂教学观摩培训会。与我同行的还有龙蔓雅老师。非常感谢学校能给与这样难得的学习机会，在11月14号16号这三天的时间里，来自全国各个省市的34名参赛老师分别为我们呈现了非常精彩的课，将近5000名观摩教师都听得津津有味。还有强大的专家团和评委听审团。在观摩这些课的过程中，专家们给我们的教学提出了一些建议以及提出了一些思考。所以在今天的汇报中，有两大点，第一大点是专家给我们的教学提出的建议和提出的思考，第二大点我青岛之行的收获。
专家们在听了老师们的课后，给出我们老师一些在教学上的思考。
第一、什么样的课是一节好课。首先，教学的三维目标（知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观）的定位是否准确。教学目标的准确定位是一节好课的开始，因此教学目标的准确性深深地影响一节课的质量。其次，我们老师设定的教学目标是否都有相对应的教学环节来实现这一目标。既然我设定了这样的目标，那么通过什么样的教学环节和教学活动来实现这一教学目标的。最后，在教学后，学生是否发生了变化，我们设定的情感目标是否达到。在新课改的环境下，老师，不单单是授业解惑者，要更多的关注学生的情感态度，心理变化，培养学生是一个人格健全的人。
第二、我们上课时，为什么总觉得时间不够用。特别是对于年轻老师，更是一个突出的问题。是因为我们的教学目标和教学重难点定位不准确，导致上课时容易游离主题，还有导入的时间过长，才会导致时间总是不够用。
第三、导入和总结哪个更重要？很多时候我们认为一个好的导入就是一节课好的开始，确实，能够吸引学生的注意力。但有时候我们太注重导入了，在导入部分花掉大量的时间，导致在最后讲解时发现时间不够，总结部分也就草草了事，甚至没有总结。专家认为这是极其不妥的做法，有的学生在听课时，听着听着就睡着了，快下课了，也就自然清醒了，这时候老师来个总结，学生会在脑中过一遍，整理了这一节课所学知识，特别是普通班。所以专家认为有时候总结比导入更重要。
第四、教学内容要真实，贴近生活。观课中有位老师讲到房间的摆设，就是一些家具的叠加，没有特别之处，但是她从头到尾都说房间很nice和beautiful。到专家点评环节时，专家也不客气就说了一句话，你认为图片中的房间很nice吗？那老师当时一时也答不上话。因为连老师自己都不觉得房间很nice。所以专家给我们的建议就是教学内容一定要真实，贴近生活，这样才更有说服力。这个例子就让我想起了我自身也有这样的经历，学到what’syourhobby?这一课时，在导入环节为了呈现收集邮票这个新知识，就告诉学生我喜欢收集邮票，但是有个别学生知道我不喜欢这个，这样就会产生反差，学生就会开始怀疑老师的话是否可信，这对自己的威信力的树立起到了反作用。
第五、在新课改后，我们都注重培养学生的听说读写的综合能力，课堂上学生有很多机会说的机会，但是这也容易导致极端。很多老师在设计环节时就都是读和说，在重点难点的讲解上基本上没涉及到。有时候老师有意的避开难点，这是不对的。因此专家给出的建议就是，在技能训练的同时，也不要忽略了重难点的讲解。
第六、最后在output部分，学生就只能单单的替换词组而没有更多生成的内容，那么我们老师就要考虑是否在输入环节太局限了学生的思维，因此在设计环节时要有更多的散发性，不仅仅是在知识上的生成，更多的是在情感上的升华。这才是我们教书育人的最终目的。
接下来就是今天汇报的第二大点，我的所闻所感。主要有四大点。
第一、山东是一个教育强省，见识到了我们学生和别人的差距。首先就是人家学生的口语非常的棒！不仅是说的流畅，发音准确，语音语调，情感态度都非常到位。观摩第一天，来自台湾的老师给我们上了一节非常精彩的课，讲的是宠物。在教学环节中有涉及到模仿不同宠物的发音，学生都非常放得开，模仿得比老师还要出色。还有在小组合作分工时，听到有个学生说：“Iwilltakenote”从这句话我们可以看出学生的素质有多高，一般我们的学生在英语课上分工合作时，都会说：“我来做笔记”而不是“Iwilltakenote”,可以看出人家的学生的学习习惯是多么的好。还有在解释某个新词的意思时，学生首先是想着用英语解释，而我们的反应就是中文意思。中文和英文并不是一一对应的，所以很多时候英英的解释比英汉更准确的解释一个词，而且也更有利于培养学生学习英语的思维。
第二、学生不仅是口语很棒，对于课外的知识也非常了解。例如：有位老师说：Doyouknowthetalentshow?学生很快的就说出了很多：I am a singer,the voiceof China...可以看出学生学习同样的应用到生活中去。
第三、现代信息技术的充分利用。在观课过程中，很多老师有充分的利用了信息技术。例如用手机录本小组的在pair-work时的录音，插到音响上，让每个学生都能够听得清楚。还有就利用手机录视频，新闻小主播的的视频。我们实验班的ipad可以在这点上可以充分的利用。可以是学生的课后作业，丰富我们的作业形式。我们往常的作业输出都是笔头的，没有口头的输出，可以利用ipad，让那些在课堂上没有充分练习说的学生可以得到训练。同时还可培养学生能力的多样性。可以课新闻小主播，可以是天气预报员，还可以是娱乐新闻，还可以是故事讲解员等等，让学生的天性得到充分的发挥。同时这样的材料还可以长期保存。让学生看到自己的变化和成长，学生会更加有动力。
第四、我们的传统改作业方式可以做一些改变。在此次的观摩中，很多老师在读写课中都采用的学生互改作业的方式，在这一过程学生可以学习别人的优点，同时在修改过程会发现不懂的，或问题，就会讨论，在这个讨论的过程就会产生火花，引起思考，进而会想办法解决问题，就是学生发现问题最后由学生自己解决问题的过程，这大大的促进他们的成长，同样也大大的增进了学生之间的情感交流。也减少了老师的工作量。
以上就是我青岛之行的所闻所感，如有不妥之处，尽情原谅！谢谢大家！