教育心得给孩子自信精选五篇

我们从一些事情上得到感悟后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。下面小编在这里为大家精心整理了几篇教育心得给孩子自信,希望对同学们有所帮助,仅供参考。

教育心得:给孩子自信1

生活中有的父母经常在孩子耳边说这样一句话:“这孩子不行!”这严重伤害了孩子的自尊心,而小朋友经常受到批评后就会失去信心,对自己感到失望,有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者,来抚平自己的失望情绪,摆脱“我不行”的念头。

我们班刘振方小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他,久而久之,他的自信在父母的指责下丧失殆尽,所以做事的时候经常怕这怕那,他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说:“那种事真没意思!”我常常感到他在情绪上还没有成熟,也经常看到他常和自卑的孩子混在一起,指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。同振方相反,我们班刘衡小朋友不去指责他人,却情绪更低落,内心充满着自责,有着过分的自卑感,总是觉得在别人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子,实际上是等于在叮嘱孩子:“你是不会成功的!”由此看出,在实际生活中鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励,而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!鼓励犹如一泓清泉,甘冽而清甜;犹如一剂良药,抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头,温暖孩子的童心!

教育心得:给孩子自信2

今年由于情况特殊,我被调离了原来的班级,去到大班当班主任。对于班里的孩子我并不熟悉,无论是对于他们的能力也好,个性也好,有的孩子刚开始我还经常会叫错,但是她——小琴,却是一个让我印象深刻的女孩。

刚开学第一周来的时候,美术活动“快快长”是画三个时期的自己:刚出生时、小班时、大班时,孩子们在画的时候都是像小学生一样坐得端端正正的,大家的画我一眼就能看到,并能及时给他们出出主意,让孩子们的画面显得更美观。我逐一观察、指导来到小琴的身边时,只见她整个身体趴在桌上,一只手拿着笔在画画,一只手横过整张画纸把已经画好的画遮住,不让任何人看见。我便问到:“小琴,把你的画让我看看行吗?”她继续压着不让看,我想她可能是想画完了再让看吧,于是我便离开了。指导了一圈之后,我在好奇心的驱使下再次来到她的身边,我见她蜡笔已经涂到了画纸的右边了,我猜想她已经画的差不多了,于是把遮住画的手移开了一点,这是她边上的孩子转过来,正好看见了她的画,画上的人长着半圆形的手掌和三角形的手指,便说:“画的`真难看。”

小琴一听弯下身子,脸都快贴在画上了,忍不住流下了伤心的眼泪,我急忙安慰道:“谁说的,她画的手是手掌、手指分明,有的孩子画的手连手掌都没有,手指直接长在手臂上。小琴你画的很好!”我不断在她的身边讲述着她画中好的地方,她这才擦干了眼泪,但是她要求我不要把她的画拿出来分享、讲评,看她那么伤心我便先答应了。但是如果我真的那么做才是在害她,而不是帮她,不拿出来不仅仅等于是她自己承认了画的难看,还等于作为教师的我也是这样认为,这样更是让那些见过她画的人肆无忌惮的嘲笑她的作品,更重要的是小琴的自信将无法竖立起来,从此心理蒙上了一层名叫“我永远画不好”的阴影。

我在没经小琴同意的情况下,在交流讲评的最后拿出了她的作品,一拿出来有不少的孩子就在说难看,我大声的驳斥了他们,并拿出一张作品比较说:“你们看她的手画的多好有右手指和手掌,而这张你们刚才说好看的却是手指直接长在手臂上,因此在这里我要表扬小琴。”孩子们听了之后都纷纷点点头,我便追问:“小琴画的好吗?”“好的。”这时的小琴已有些难为情了,她用双手紧紧捂住自己的脸。我上前拉开她的手,并对着所有的孩子说:“每个人的画都有自己的优点,以后不要随意批评别人的画。”我虽然违背了约定,但是却让一个孩子重拾回了她的自信,同时让我的孩子们知道要学着用发现的眼光去发现别人的优点,这样有助于他们经后能正确、客观的去评价自己和他人。

同时,教师也要有一双善于发现的眼睛,去寻找每一个孩子身上的闪光点,让孩子在表扬和鼓励的声音中快乐的成长与进步。

教育心得:给孩子自信3

有一段时间儿子很困惑,他胆小、做事没有毅力,有很多我不能容忍的缺点:一次,幼儿园邀请家长去参加开园活动,小朋友都在那里大大方方表演,就他一个人缩在角落里不吭声,老师拉他也不上去;别的小朋友都在一起玩,只有他总是牵着我的衣角;搭积木搭到一半时倒了就不耐烦,怎么哄他都不肯再玩下去……凡此种种,令我沮丧不已,可我知道,孩子的可塑性是很强的,一定要相信自己可以改变他。

在研究了儿子的性格特质,广泛征询了各方高人的意见之后,我为儿子设计了一个既另类又简单的计划—教他“玩”。当然这玩不是瞎玩,选的全是有针对性的项目,第一个就是颇需点勇气的小滑板车。

一开始,儿子总是紧紧地抓住我的手不放,我稍一松手他就哇哇大叫。我坚持着鼓励他:兵兵,你滑得不错,妈妈相信你一定能学会的。一次又一次地,儿子在我的期待中,手慢慢松开了,开始在我的保护下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、两小步,一大步、两大步,儿子终于找到了一点感觉,他开始兴奋起来,对我叫着:“妈妈,我不要你扶了,你看我自己会了。”当然,也有摔倒的时候,但在成功的巨大诱惑下,那根本就不算什么了。一周以后,儿子已经能自如地操纵小滑板车,在同龄的孩子中还算超前了一步。

这时,我开始了计划中的第二个项目:教儿子跳绳。

我先自己变着花样跳给儿子看。儿子觉得有趣,迫不及待地抢过绳子来玩。可真把绳子拿在手里自己跳时,感觉就不那么对劲了—不是手不动,就是脚不动,很难手脚并举。于是我让他不动绳子,先做动作,找找感觉。孩子是没多少耐心的,当他发觉一项活动不是那么简单后就很容易放弃。为了让他坚持下去,我找来几个大一点的小朋友,一人牵一头绳子,换一种方法让儿子跳。儿子在绳子中间钻来钻去,乐得哈哈大笑,脚会动了,手就容易了,两周后,儿子跳绳的技术已有小成。

接连攻克了两个“堡垒”之后,我明显感觉到儿子的自信心增强了,对运动的兴趣加大了,户外活动的时间延长了。而且,因为儿子技艺傍身,总能吸引到一些小朋友跟他玩,慢慢地他懂得了怎么跟别人交往,性格也越来越活跃。

成果还需要巩固,我又开始了计划中的第三个项目:教孩子骑两轮自行车。

这个项目训练的难度比小滑板车要大些,一开始儿子的小手根本把不住龙头,扭来扭去,连人带车摔了好几次。不过有了前两次的训练经验,他的情绪不那么急躁了。我一边扶着他骑,一边给他指导几个关键点:掌握龙头、身体平衡、放松。找到感觉后,儿子扭扭歪歪地上路了,竟然骑出了5米远。这一来,他的信心大增,10天左右的时间,就已经能骑着小两轮车骄傲地跟在我身后去买菜了。

不过短短几个月的时间,我的另类计划大获成功。现在儿子还学会了游泳,并开始学溜冰了。虽然还在起步,可是我相信他一定能学会,因为他已经把挑战当作了一种乐趣,这样的孩子我还担心他胆小没有毅力吗?他已经切身体验到做一件事只要有勇气只要坚持就一定能做好。我想,这对他是一种很好的心理训练,也是一种学习态度和习惯的训练,比教他认几个字背几句诗强多了。不信吗,你自己试试看吧。

玩中的乾坤:

1>从易到难、循序渐进、各个击破,让孩子逐渐增强信心。

2>不要操之过急,孩子玩会一样东西有个量变到质变的过程,要学会耐心等待。

3>家长要摆正自己的心态,要放得开,不能保护过度,如果孩子后面老是跟着一个大惊小怪、咋咋呼呼的尾巴,孩子怎么会勇往直前呢?

教育心得:给孩子自信4

户外活动开始了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡,生机勃勃,到处都是孩子们的笑脸,开心的笑声,就连最内向的菲菲小朋友脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于菲菲小朋友是从外地转过来的,性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些忧郁,在集体中显得郁郁寡欢,因此户外活动时,她总是自己躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做游戏,一块活动,很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他,用温暖的手去牵她的小手,摸摸她的头,用宽阔的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳、玩球等。一天,孩子们告诉我:“老师,菲菲会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她:“你太棒了,继续努力!”菲菲的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光,笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从此以后,菲菲时不时不地展示跳绳的本领,很多花样技巧让她跳的很轻松自如,别的活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信。

这件事,让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用,它可以帮助孩子建立自信,形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时,让我意识到不管哪一个孩子,都需要爱,需要温暖,尤其是来到我们集体中,只要人人都献出一点爱,真诚的伸出援助之手,一切都会变得那么美好!

教育心得:给孩子自信5

我们班的孩子都很喜欢表演,而且喜欢展现自己的本领,所以我们一直会举行一些故事表演会,或者本领展示会等等活动。新的一学期孩子们又长大一岁了,为了看看孩子在假期中有没有学到新本领,我们又举行了本领展示会。

大家都积极参与其中,尤其是平时喜欢展示自己的孩子,当然平时一些害羞的孩子也想来讲故事。大大在小朋友们的印象中总是喜欢打架,而且不认真学本领的一个孩子。上学期他都不愿意参加这种活动的,但是在这次活动中,他积极参与,而且给大家讲了一个《小马过河》的故事,故事情节完整,但是口齿上还有些不清楚。相较于上学期他有了很大的进步。在之后类似的活动他也积极参与其中。有了他的开头孩子们就更积极了,小B这个女孩子平时也是比较羞涩的一个孩子,这次她讲了一个是故事,口齿清晰故事完整,而且她能比较有感情地讲述故事,为此我们也夸奖了她,鼓励其他孩子也要向她学习,讲故事时候要有感情。在空余的时候我们也会一起猜猜谜语,孩子受到启发也纷纷回家学习谜语。这次就有孩子们给我们带来了谜语。有的谜语比较简单,有的谜语大家都猜不来,有的孩子还带来了脑筋急转弯呢。在欢笑声中结束了活动。

这种活动可以锻炼有的勇气,发展幼儿语言表达能力和组织能力,同时也帮助幼儿养成良好的倾听习惯,增加了部分孩子的自信心,让他们敢于在集体面前表现自己。现在孩子们都是大班下学期的孩子,下学期就要升入小学了,如果没有自信,不敢表现自己很容易就被老师忽略,失去很多机会,我们班级以后还会举行类似这样的活动,提升幼儿的综合素养。

THE END
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