一线教师读书心得体会 幼儿园教师读书心得体会(4篇)
我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一线教师读书心得体会 幼儿园教师读书心得体会篇一
1999年9月,我由一所乡村学校调入z市东方小学。最初,学校安排我教数学,这正随我心愿。可是好景不长,半个学期后,因为一位教语文的老师歇产假,于是学校又安排我教语文。当校长通知我时,我心中十分害怕,极力推辞,因为我认为自己一点不具备语文老师的素质和要求。时隔六年,当时的情景还历历在目:我带着一脸的恐惧、满心的焦虑从校长办公室出来,当时语文老师正上课,我马上到一位老教师那儿听课,听着听着,我的头轰得就大了。我感觉到语文漫无边际,深不可测,自己原有的知识和能力远远不能应付。回到办公室,我再也抑制不住,泪水顺着脸颊不断滑落。第一节语文课,我心里发颤,说话磕磕巴巴,不知从哪里说起,也不知从哪里收住。看看学生,有的无精打采,有的窃窃私语,有的低头摆弄手中的东西,最后竟然有一名学生站起来说:“老师,以前的语文老师不这么讲,你这样上课我们一点儿兴趣都没有!”我羞得满脸通红,尴尬得站在讲台上不知所措。
不过还好,那段灰色的日子到了20__年1月开始好转。因为学校给我们订的刊物到了我们的手中。我如获至宝,犹如艰难行进在茫茫沙漠中的干渴的人看见了一片绿洲。从此,我就像饥饿的人扑在面包上一样,不知疲倦地“啃”着那些教育教学杂志。书上的知识充实了我的教学内容,书上的教学方法让我有例可仿;我看了书去实践,实践中遇到问题去查书。上课时,学生的心愈来愈专一了,眼睛愈来愈亮了,小手愈来愈爱举了,小嘴愈来愈爱回答问题了;我心灵的天空也愈来愈晴朗了。后来,学校又办起了图书室,并且不断购进各类最新图书,校长也不断向老师推荐或赠送有价值的书。我如鱼得水,整天尽情畅游在知识的海洋里。六年来,我读了多少本书,实在记不起来,我只知道一日不可无书,书成了我形影不离的朋友,它们使我受益匪浅。现在的语文课堂,我能旁征博引,深入浅出;我能抑扬顿挫,声情并茂;我能使无精打采的学生顿时精神抖擞;我能使学生四处游离的目光收拢到一处……
书不仅使我的教学水平大有提高,也使我的写作能力突飞猛进。学校领导经常让我们老师写一些文章,比如:教研论文、读后感、演讲稿……每写一次我都要翻阅、整合许多资料,这样一来,不但拥有的知识丰富了,写作水平也逐渐上升。20__年,我写的教师下水文《难忘的一次谈话》获省三等奖,20__年在“光荣的人民教师”征稿中,我写的《来生还做老师》获全国三等奖,20__年在“小公民道德建设”征文中,我的《呵护学生的梦》获全国二等奖,《柳悦摔伤以后》后获山东省首届教育随笔征文二等奖……我每天都在收获,我每天都在进步,快乐时时潜入我的心中。
其实,我在业务方面成长的同时,为人处世的能力也在提高,这也要归功于书。我原本是一个不善表达,不会交际的人。由一个小型的乡村学校调入市内一个大型的小学,我更感到极度不适应。有时我善意的说法或做法,同事不能理解;同事的一些说法和做法,我也不能接受。忧伤、愤怒经常占据整个心间。校长在劝导我们“在一起是个缘分,要珍惜这份缘”的同时,送给我们许多书读。让我感触最深、收获最大的就是《一杯清茶轻轻抚慰》,至今我还清晰地记得上面的内容,如:“当我们用爱心去面对这个世界的时候,我们得到的回馈也是宁静而甜蜜的心灵,生活的烦恼可以随风飘散。”后来,我变了,我发现老师们也变了。变得体谅他人,遇事站在别人的角度想一想;变得胸怀博大,能容忍他人的错误;变得热情,经常帮助他人……
前段时间,于主任和张老师就让我着实感动了一番。那天,于主任和张老师讲公开课,讲课再加上其他的工作,到放学时已是疲劳不堪。我明天第一节上公开课,可是有一支歌曲插不到课件上。于主任和张老师就来帮我,她们对电脑也不是很熟练,弄了半天,也没插上。这时天已黑,看到她们累得趴在桌子上,我实在不忍心再让她们帮下去,就说“算了,不插歌曲了。”于主任却说:“一学期就上这么一次公开课,累点儿不要紧,一定要准备好了。”她们直到把歌曲插到课件上,检查无误后才离去。郭老师说我很活泼,我说因为我每天都感觉到温暖,郭老师说我也在时时刻刻给别人送去阳光。现在,我会处事了,这样的成长更使我快乐得无法形容。
调入东方小学的六年来,我就像一棵小树渐渐长大。现在,我虽然称不上参天大树,但也枝叶茂盛。我庆幸自己根植于一片肥沃的文化土壤之中。我感谢书,我更感谢提供书、营造浓厚学习氛围的学校领导。
教师读书心得体会【篇5】
一线教师读书心得体会 幼儿园教师读书心得体会篇二
“人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程。”“书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成轻快而舒适的诗。”我这几年的成长路程就是对这两句名言的最好诠释。
1999年9月,我由一所乡村学校调入z市东方小学。最初,学校安排我教数学,这正随我心愿。可是好景不长,半个学期后,因为一位教语文的老师歇产假,于是学校又安排我教语文。当校长通知我时,我心中十分害怕,极力推辞,因为我认为自己一点不具备语文老师的素质和要求。时隔六年,当时的情景还历历在目:我带着一脸的恐惧、满心的焦虑从校长办公室出来,当时语文老师正上课,我马上到一位老教师那儿听课,听着听着,我的头轰得就大了。我感觉到语文漫无边际,深不可测,自己原有的知识和能力远远不能应付。回到办公室,我再也抑制不住,泪水顺着脸颊不断滑落。第一节语文课,我心里发颤,说话磕磕巴巴,不知从哪里说起,也不知从哪里收住。看看学生,有的无精打采,有的窃窃私语,有的低头摆弄手中的东西,最后竟然有一名学生站起来说:“老师,以前的语文老师不这么讲,你这样上课我们一点儿兴趣都没有!”我羞得满脸通红,尴尬得站在讲台上不知所措。
不过还好,那段灰色的日子到了20__年1月开始好转。因为学校给我们订的刊物到了我们的手中。我如获至宝,犹如艰难行进在茫茫沙漠中的干渴的人看见了一片绿洲。从此,我就像饥饿的人扑在面包上一样,不知疲倦地“啃”着那些教育教学杂志。书上的知识充实了我的教学内容,书上的教学方法让我有例可仿;我看了书去实践,实践中遇到问题去查书。上课时,学生的心愈来愈专一了,眼睛愈来愈亮了,小手愈来愈爱举了,小嘴愈来愈爱回答问题了;我心灵的天空也愈来愈晴朗了。后来,学校又办起了图书室,并且不断购进各类最新图书,校长也不断向老师推荐或赠送有价值的书。我如鱼得水,整天尽情畅游在知识的海洋里。六年来,我读了多少本书,实在记不起来,我只知道一日不可无书,书成了我形影不离的朋友,它们使我受益匪浅。现在的语文课堂,我能旁征博引,深入浅出;我能抑扬顿挫,声情并茂;我能使无精打采的学生顿时精神抖擞;我能使学生四处游离的目光收拢到一处……
书不仅使我的教学水平大有提高,也使我的写作能力突飞猛进。学校领导经常让我们老师写一些文章,比如:教研论文、读后感、演讲稿……每写一次我都要翻阅、整合许多资料,这样一来,不但拥有的知识丰富了,写作水平也逐渐上升。20__年,我写的教师下水文《难忘的一次谈话》获省三等奖,20__年在“光荣的人民教师”征稿中,我写的《来生还做老师》获全国三等奖,20__年在“小公民道德建设”征文中,我的《呵护学生的梦》获全国二等奖,《柳悦摔伤以后》后获山东省首届教育随笔征文二等奖……我每天都在收获,我每天都在进步,快乐时时潜入我的心中。
其实,我在业务方面成长的同时,为人处世的能力也在提高,这也要归功于书。我原本是一个不善表达,不会交际的人。由一个小型的乡村学校调入市内一个大型的小学,我更感到极度不适应。有时我善意的说法或做法,同事不能理解;同事的一些说法和做法,我也不能接受。忧伤、愤怒经常占据整个心间。校长在劝导我们“在一起是个缘分,要珍惜这份缘”的同时,送给我们许多书读。让我感触最深、收获最大的就是《一杯清茶轻轻抚慰》,至今我还清晰地记得上面的内容,如:“当我们用爱心去面对这个世界的时候,我们得到的回馈也是宁静而甜蜜的心灵,生活的烦恼可以随风飘散。”后来,我变了,我发现老师们也变了。变得体谅他人,遇事站在别人的角度想一想;变得胸怀博大,能容忍他人的错误;变得热情,经常帮助他人……
前段时间,于主任和张老师就让我着实感动了一番。那天,于主任和张老师讲公开课,讲课再加上其他的工作,到放学时已是疲劳不堪。我明天第一节上公开课,可是有一支歌曲插不到课件上。于主任和张老师就来帮我,她们对电脑也不是很熟练,弄了半天,也没插上。这时天已黑,看到她们累得趴在桌子上,我实在不忍心再让她们帮下去,就说“算了,不插歌曲了。”于主任却说:“一学期就上这么一次公开课,累点儿不要紧,一定要准备好了。”她们直到把歌曲插到课件上,检查无误后才离去。郭老师说我很活泼,我说因为我每天都感觉到温暖,郭老师说我也在时时刻刻给别人送去阳光。现在,我会处事了,这样的成长更使我快乐得无法形容。
调入东方小学的六年来,我就像一棵小树渐渐长大。现在,我虽然称不上参天大树,但也枝叶茂盛。我庆幸自己根植于一片肥沃的文化土壤之中。我感谢书,我更感谢提供书、营造浓厚学习氛围的学校领导。
教师读书心得体会【篇5】
一线教师读书心得体会 幼儿园教师读书心得体会篇三
假期中找到了一本好书《如何说,孩子才肯学》,这是一本在教育过程中起导航作用的书,它既适用于教育学生,又适用于教育孩子。结合书中的实例我对照了自己多年的教育实践,反思总结如下:
一、教育过程中要让孩子愿意与你沟通。
“亲其师,信其道”,很多教师总喜欢让学生听自己的,但不善于与孩子沟通,喜欢做个指挥者,在这本书中,这样的例子也有很多,但是处理方式各种各样,里面有与我观点相同的,也有完全不同的,反思自己的教育教学实践,我觉得教师一定要善于与学生沟通,站在孩子的角度去看问题、分析问题,这样才能更好的解决问题。
二、教师要善于走进孩子的世界看问题。
在书中提到了接纳孩子的情绪这一观点:
1、不要否定学生的情绪(当情绪被否定的时候,学生容易失去勇气)
2、不要随意批评和忠告(老师出于好意,但学生在批评的环境中很难去考虑问题并承担责任)
3、不要概括和解释(当孩子情绪低落的时候,你的解释他很难听进去,也就很难奏效)
4、不要忽视学生的情绪,即便制止不能接受的行为时,也要先接纳学生的情绪、愿望并作出反应。
在生活中,我遇到过类似的例子,我的儿子在考上了大学后,因为感觉所选学校和专业都很不理想,所以决定退学复读。当时我很郁闷,也许是因为自己的参考偏离了孩子的初衷,导致报考志愿失败,于是我尝试走进孩子的世界去看这个问题,做法跟书中的差不多,首先,我跟孩子沟通,电话、短信不断,让孩子知道他的不满情绪我能理解和接受。然后,我没有批评孩子,而是给孩子分析退学复读的利与弊,建议孩子自己拿主意。最后,告诉孩子不管最后的结果如何,妈妈永远支持孩子的决定,结果孩子接受了我的建议,他给我的最后一条短信是这样写的:“老妈,这应该是你醒来的第一条短信,对不起,我不该那么武断,既然在来报名之前我就已经决定不后悔,现在我坚持我的选择,我想继续留在这里,这段时间又让你们操心了,我会好好努力的,我把今年当成高三,一定给你们考个好成绩回家,不用再为我担心了,转告爸爸。”接到短信的那一瞬间,我哭了,然后给孩子回了一条短信:“儿子,做出这样的决定我知道你很痛苦,但人生就是如此,适合的就是最好的,所以在做决定之前不妨想一想,我所选择的是最适合我的吗。儿子,妈妈冷静下来想想,觉得现在的大学真的挺适合你的,你的表现你的发展我看在眼里乐在心里,退学完全出乎我的意料,我之所以支持你退学,是因为当初报考志愿时给我留下的遗憾,我认为你大了也许更应该尊重你的决定,而你爸爸的态度开始让我清醒,他的坚决反对让我从另一个角度来审视这个问题,不管结果如何我都应该替你冷静思考到一些问题,我是一个爱你的笨妈妈,儿子,你做的决定让妈妈很欣慰,我感觉我的小不点儿子终于长大了。”因为担心儿子,我跟他爸爸又坐车去看了看孩子,孩子状态不错,我们也就放心了。当家长如此,当老师也一样,师者父母心啊!
三、沟通交流一定要讲究方式方法。
书中说的:“无论孩子什么地方做的不好或者不对,甚至有侵犯性的行为,他的.行为我们可以制止,但他的情绪,或者说感情需要被接纳。但我们接纳的只是他的情绪,并非他的行为。”这一观点我印象很深刻。因为在我自己教育学生的过程中我常常不顾及他们的感受,劈头盖脸的就是批评。表面看效果不错,但隐患很多,这是一个治标不治本的做法。孩子毕竟是孩子,单方面的批评很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的错误,问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想,去听一听,去安抚他们的情绪,这样孩子才能真正感受到你对他的关心而不仅仅只是冰冷的命令。所以在今后的教育教学中一定要多从孩子的角度接纳他们的情感,这样才能引发孩子的共鸣。获得更加有效的教育效果。
教书育人意义重大,孩子的一言一行都需要教师的辛苦付出,善于沟通就能开启学生的心灵之门,让学生乐于接受你的教育,只有你真正走进了孩子的心里,他才能反馈他的喜怒哀乐,才能让你找到教育的契机,才能更好的教育好孩子,有一首主题曲这样唱道“为爱放手,让心自由,每个生命都有自己的美丽哀愁。”让我们也放开手,做好心灵的沟通,让每一个自由的生命都能绽放他的美丽人生吧!
教师读书心得体会【篇2】
一线教师读书心得体会 幼儿园教师读书心得体会篇四
假期中找到了一本好书《如何说,孩子才肯学》,这是一本在教育过程中起导航作用的书,它既适用于教育学生,又适用于教育孩子。结合书中的实例我对照了自己多年的教育实践,反思总结如下:
一、教育过程中要让孩子愿意与你沟通。
“亲其师,信其道”,很多教师总喜欢让学生听自己的,但不善于与孩子沟通,喜欢做个指挥者,在这本书中,这样的例子也有很多,但是处理方式各种各样,里面有与我观点相同的,也有完全不同的,反思自己的教育教学实践,我觉得教师一定要善于与学生沟通,站在孩子的角度去看问题、分析问题,这样才能更好的解决问题。
二、教师要善于走进孩子的世界看问题。
在书中提到了接纳孩子的情绪这一观点:
1、不要否定学生的情绪(当情绪被否定的时候,学生容易失去勇气)
2、不要随意批评和忠告(老师出于好意,但学生在批评的环境中很难去考虑问题并承担责任)
3、不要概括和解释(当孩子情绪低落的时候,你的解释他很难听进去,也就很难奏效)
4、不要忽视学生的情绪,即便制止不能接受的行为时,也要先接纳学生的情绪、愿望并作出反应。
在生活中,我遇到过类似的例子,我的儿子在考上了大学后,因为感觉所选学校和专业都很不理想,所以决定退学复读。当时我很郁闷,也许是因为自己的参考偏离了孩子的初衷,导致报考志愿失败,于是我尝试走进孩子的世界去看这个问题,做法跟书中的差不多,首先,我跟孩子沟通,电话、短信不断,让孩子知道他的不满情绪我能理解和接受。然后,我没有批评孩子,而是给孩子分析退学复读的利与弊,建议孩子自己拿主意。最后,告诉孩子不管最后的结果如何,妈妈永远支持孩子的决定,结果孩子接受了我的建议,他给我的最后一条短信是这样写的:“老妈,这应该是你醒来的第一条短信,对不起,我不该那么武断,既然在来报名之前我就已经决定不后悔,现在我坚持我的选择,我想继续留在这里,这段时间又让你们操心了,我会好好努力的,我把今年当成高三,一定给你们考个好成绩回家,不用再为我担心了,转告爸爸。”接到短信的那一瞬间,我哭了,然后给孩子回了一条短信:“儿子,做出这样的决定我知道你很痛苦,但人生就是如此,适合的就是最好的,所以在做决定之前不妨想一想,我所选择的是最适合我的吗。儿子,妈妈冷静下来想想,觉得现在的大学真的挺适合你的,你的表现你的发展我看在眼里乐在心里,退学完全出乎我的意料,我之所以支持你退学,是因为当初报考志愿时给我留下的遗憾,我认为你大了也许更应该尊重你的决定,而你爸爸的态度开始让我清醒,他的坚决反对让我从另一个角度来审视这个问题,不管结果如何我都应该替你冷静思考到一些问题,我是一个爱你的笨妈妈,儿子,你做的决定让妈妈很欣慰,我感觉我的小不点儿子终于长大了。”因为担心儿子,我跟他爸爸又坐车去看了看孩子,孩子状态不错,我们也就放心了。当家长如此,当老师也一样,师者父母心啊!
三、沟通交流一定要讲究方式方法。
书中说的:“无论孩子什么地方做的不好或者不对,甚至有侵犯性的行为,他的.行为我们可以制止,但他的情绪,或者说感情需要被接纳。但我们接纳的只是他的情绪,并非他的行为。”这一观点我印象很深刻。因为在我自己教育学生的过程中我常常不顾及他们的感受,劈头盖脸的就是批评。表面看效果不错,但隐患很多,这是一个治标不治本的做法。孩子毕竟是孩子,单方面的批评很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的错误,问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想,去听一听,去安抚他们的情绪,这样孩子才能真正感受到你对他的关心而不仅仅只是冰冷的命令。所以在今后的教育教学中一定要多从孩子的角度接纳他们的情感,这样才能引发孩子的共鸣。获得更加有效的教育效果。
教书育人意义重大,孩子的一言一行都需要教师的辛苦付出,善于沟通就能开启学生的心灵之门,让学生乐于接受你的教育,只有你真正走进了孩子的心里,他才能反馈他的喜怒哀乐,才能让你找到教育的契机,才能更好的教育好孩子,有一首主题曲这样唱道“为爱放手,让心自由,每个生命都有自己的美丽哀愁。”让我们也放开手,做好心灵的沟通,让每一个自由的生命都能绽放他的美丽人生吧!
教师读书心得体会【篇2】