精彩的两学一做心得体会范例两篇赏析
今天残浔网为大家介绍精彩的两学一做心得体会范例两篇赏析，希望能满足大家的阅读需求，看完后能对您有所启示和帮助。
【一】
在“两学一做”学习教育中,组工干部要在“学”的基础上以“做”为要，不断加强自身建设，锤炼过硬的品行和能力，争当优秀组工干部，擦亮组织部门的“金字招牌”。
一要把政治本色作为“做”的内在特质。政治素质是组工干部的灵魂，是其它各种素质的核心，它影响着组工干部的其它各种素质，是其它各种素质发挥作用的前提。组工干部要带头开展“两学一做”学习教育，自觉用党章武装自己，用习近平总书记系列重要讲话精神对照检查自己的思想灵魂，补足精神之“钙”，坚守共产主义精神家园不动摇，坚定共产主义科学信仰;要时刻绷紧政治纪律和政治规矩这根弦，把讲政治的要求贯穿于组织工作全过程和各方面，选人用人坚持政治标准，基层党建强化政治功能，人才工作注重政治引领，自身建设突出政治要求，在大是大非面前头脑清醒、立场坚定，永葆共产党人的政治本色。
二要把公道正派作为“做”的第一准则。公道正派是为政之德、履职之本，是组工干部的基本职业操守和基本价值追求。衡量一个组工干部是否合格，首先要看其是否公道正派，实事求是。组工干部要把公道作为“做”的第一修养、第一准则、第一信条，按规则用权、谨慎用权、干净用权，公道正派选干部配班子，努力做到选贤任能、用当其时，知人善任、人尽其才;要严格按党的政策办事、按规章制度办事、按组织程序办事，公道对待干部、公平评价干部、公正使用干部，切实让干部群众感受到组织上的公道、公平、公正，以人格的力量赢得广大党员干部和群众的信赖，增强人民群众对党的信心。
三要把业务精湛作为“做”的根本要求。业务精是功底和能力的基础,也是对组工干部职业能力的最根本要求。组工干部要知行合一、以学促做，努力适应形势任务要求，科学把握从严治党规律、干部成长成才规律、抓基层打基础规律，着力提高把握大局的能力、知人善任的能力、研究问题的能力;要发扬“安专迷”精神，练好基本功，当好业务通，坚决破除求稳有余而激情不足、居安有余而思危不足、守成有余而创新不足的思想桎梏，始终保持一种昂扬向上的精神状态，努力成为干部工作、人才工作和基层组织建设的行家里手，不断推动组织工作提质进位。
四要把作风优良作为“做”的自觉遵循。组工干部的工作作风、文风、学风如何，不仅是我党自身建设、自身形象的“播放器”，也是影响党员、干部队伍成长的“传感器”，因此，转变作风、改进文风、端正学风组工干部要带头先行、先改、先变，做好先行者和示范者。组工干部要把作风养成作为成事之基，把规矩意识、纪律意识挺在前面，严守组织人事干部行为规范、组工干部“十严禁”纪律要求，落实廉政建设禁限清单和若干措施，做到明确底线、分清界限、坚守红线，在任何时候、任何情况下都稳得住心神、守得住根本、经得住考验;要内强素质、外涵气质、内外兼修，从严从实加强组织部门自身建设，牢固树立、持续彰显自身和部门的良好形象。
【二】
开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。学好学活“两学一做”，要求我们坚持学用结合，知行合一。
打牢“两学”学习基础，让思想生根。理想信念是我党的精神之“钙”，必须加强思想政治建设，构建思想上的坚固防线，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，筑牢党的执政根基，才能增强党员干部的立身之本。理想信念不坚定，就会得“软骨病”，只有打牢我党的理想信念精神脊梁，让每一位党员学好党章党规、系列讲话，理论联系实际，明标准、立规范、守纪律才能让思想生根，在每一位党员的精神田园之中开花结果。
挖掘“一做”内在精髓，让作风扬帆。开展“两学一做”教育，基础在学，关键在做。“奋斗成就伟业，实干才能兴邦”，如何做一名合格党员，这要求我们加强作风建设，牢牢把握“两学”精髓，学以致用、以学促做，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。中纪委屡屡传来党员干部在岗严重违纪调查报告，加强作风建设廉洁从政显得格外突出，党员队伍作风建设需要每一位党员的共同维护，违纪违法现象要严格杜绝。固守纪律规矩之严，严格遵守党纪党规，加强作风建设，要求我们自觉遵守纪律“底线”，时刻握好党纪党规“戒尺”，做合格党员，维护好党员干部队伍形象，让作风之船扬帆远航。
“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。在学习“两学一做”专题教育过程中，要坚持学用结合，知行合一，理论联系实际，通过实实在在的掌握“两学”理论基础，掌握问题症结，从实际出发，有的放矢，才能促使每一位党员干部加强作风建设，进步提高。“两学一做”归本溯源还是“三严三实”的进一步巩固深化，党员干部要加强思想作风建设，凝聚内在合力，真正铸就一支“铁一般信仰，铁一般纪律，铁一般担当”的优良党员干部队伍，让思想助力作风扬帆，作风灌溉思想萌芽。
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